《自主學習》一書原名「Worlds in Creation」是有深意的。

西方在人類文明上認為是上帝創造這個世界，這「一個」世界，直到有些人想通了，認為這個世界不是上帝創造的，而是人類創造的。然而人類創造的「世界」，其實是很多世界（worlds），所以書名取為「創造中的許多世界」。

《自主學習》作者丹尼爾格林伯格（Daniel Greenberg）新創了一個字「模構」 （Modor），認為「模構」就是每個人的宇宙，有了「模構」，可以把一切處理現實的方法和現實的模式，以及其發生過程，包括一個人在感性上和理性上如何生活，如何與環境互動，如何處理所有接收到的資訊，如何有意無意地解讀世界。簡單來說，有了「模構」，才能進行有效的生活。

從被動學習模式到能夠掌握自主學習這個過程不容易同時也相當煎熬辛苦，很多事情和細項沒有明確答案，必須透過自主積極的學習，自己去尋找資源、資料，獲得自己想要的，朝著那個方向前去。沒有人會給你很明確的細節，告訴你怎麼做，只有自己積極自主，透過研究過程，才能找到答案，才能解決問題。

在無形和有形的社會壓力下，一旦生活有了附帶條件，不論大人或小孩，便會壓抑自己真實的想法與做法。外在行為與內在自我之間，便產生了為了適應生存而必須有的距離。在壓力之下，人們內在模構仍在不斷創造，不斷改變，但是表現在外的言行，卻是隨俗從眾的那一套。這種現象，自古皆然。壓力越大，越不容易看到人們內在豐富的自我。自主學習可以讓孩子們的強大內在創造力，最終能夠釋放出來。學校只要多多給孩子自由的時間空間，就是好的教育了。我們必須經由自我的創造與環境的互動才能建構真實的主體經驗，我們有能力把自己視為主動創造者，可以從主體經驗中超越社會環境所加諸的限制。日子怎麼過，就是文化。